Нові публікації
«Французькі витребеньки»
  Повернувшись із літніх канікул, юний хімік виявив плісняву на забутому шматочку хліба. Опишіть, які корисні речовини можуть міститися в...
17.10.2018 на базі Куп’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 імені Героя Радянського Союзу М.Ф. Хімушина відбувся науково-практичний семінар для учителів...
І етап Всеукраїнського турніру юних біологів
11.10.2018 на базі навчально-виховного комплексу «Школа-гімназія №3» відбувся І (міжшкільний) етап Всеукраїнського турніру юних біологів. В турнірі взяли участь команди...
Один з найвідоміших метеликів Північної Америки – Данаїда монарх (Danausplexippus) може долати тисячі кілометрів. Тривалість міграції перевищує тривалість життя одного...
Переваги форми
Серед прокаріотів існує велике різноманіття форми клітини. Зустрічаються коки, палички, спіральні форми тощо. Поміркуйте, з чим пов’язане таке різноманіття? У...
Найкращий тато
Згідно з Р. Докінзом, найбільший внесок в майбутнє потомство «вкладає» самиця. Але запропонуйте ТОП-5 найкращих татусів, вказавши як це відбивається...
Показати ще
Популярні публікації

Про себе

фото

Голуб Галина Михайлівна, учитель біології, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії Куп’янської загальноосвітньої  школи І-ІІІ ступенів №4 імені Героя Радянського Союзу М.Ф.Хімушина Куп’янської міської ради Харківської області.

Моя педагогічна діяльність підпорядкована реалізації науково-методичної проблеми «Формування ключових компетентностей учнів шляхом поєднання традиційних методів і прийомів навчання з найбільш впливовими освітніми технологіями та принципами». Навчальний процес спрямовую не тільки на здобуття певного обсягу знань, умінь та навичок, а й формування  компетентностей як загальну здатність діяти, вирішувати життєві проблеми.

Інструментом забезпечення успіху у вирішенні завдань Нової української школи вважаю застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Перехід на викладання біології за новими програмами та за новим Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти пов’язаний не тільки з новим змістом навчання, а є комплексною методичною та дидактичною проблемою, яка потребує сучасних підходів до навчання та використання новітніх ефективних педагогічних технологій.

Досвід роботи по впровадженню ІКТ у навчальний процес, аналіз ефективності використання інтернет-ресурсів, програмово-педагогічних, мультимедійних засобів навчання (відео, презентацій програмного засобу Microsoft Power Point), ментальних карт XMind, онлайн -тестування з використанням програми Online Test Pad, віртуальних лабораторій, інтерактивних завдань) підтверджує ефективність технології у вирішенні освітніх завдань. Ці технології дають можливість реалізовувати проблемно-орієнтоване навчання в індивідуальному ритмі кожного учня, здійснювати контроль успішності новими інтерактивними методами, забезпечувати розвиток комунікативних, творчих здібностей, потреби у самоосвіті.

Нові можливості відкриває для педагогічної діяльності персональний предметний сайт. Він стає робочим інструментом учителя та надає можливість для організації взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Допомагає налагодити спілкування та обмін досвідом з колегами, зв’язок з учнями при дистанційному навчанні, при організації проектної діяльності. Створення  сайту вчителя-предметника – це вимога сучасного інформаційного світу.

Про сайт

Для успішної роботи вчителю треба не тільки самому активно використовувати сучасні інформаційні технології, але й забезпечити їх активне використання учнями. Тому створення та використання персонального предметного сайту є однією з важливих форм роботи сучасного вчителя. Це також поштовх для подальшого освоєння нових сучасних веб-ресурсів відповідно до вимог ІК компетентності, що важливо у процесі реформування і модернізації навчання у сучасній школі.

Цільовою аудиторією мого сайту є колеги, учні та батьки:

  • він є інструментом для створення предметного навчального міні-середовища;
  • поширення педагогічного досвіду;
  • підвищення власного фахового рівня;
  • підвищення рівня володіння засобами інформаційних технологій, встановлення зв’язку з учнями в позаурочний час;
  • демонстрації результатів навчання (надання прикладів учнівських проектів, ментальних карт, пошукових робіт);
  • моніторингу процесу навчання та його результатів.

Сайт «Biodaydzhest» – ресурс з активними компонентами, елементами дистанційної освіти, який допомагає учням успішно підготуватися до уроків, контрольних робіт, конкурсів, олімпіад та зовнішнього незалежного оцінювання з біології.

Навчальний контент сайту представлено різними формами

У рубриці «Учням» розміщена електронна бібліотека з навчальною та навчально-пізнавальною літературою, віртуальні лабораторні та практичні роботи, тестові та інтерактивні завдання, онлайн-тести, навчальні відео та презентації, матеріали для підготовки до ЗНО.

Персональний інтернет-ресурс використовую як інформаційний ресурс для збереження інформації та медіа матеріалів, необхідних для проведення навчальних занять, використання технології BOYD (Bring your own device) для навчання та контролю знань.

Рубрика «Колегам» містить всю необхідну для роботи нормативно-правову базу, методичні рекомендації, авторські методичні матеріали з природознавства, екології, біології: планування, розробки уроків, ілюстративний (презентації) і дидактичний матеріал до уроків, контрольно-вимірювальні матеріали, проекти, дослідницькі і творчі роботи учнів, матеріали для самоосвіти. В якості додаткової інформації на сайті розміщені посилання на освітні Інтернет-ресурси, що забезпечують організацію освітнього процесу, підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності вчителя, учнів і педагогів в дистанційних заходах.

Сайт є комунікативним інструментом у спілкуванні з батьками. Він сприяє відкритості навчального процесу, інтересу батьків до досягнень учнів з предмету, відображає діяльність учнів та педагогів для зовнішніх відвідувачів.

Використання персонального сайту дозволяє вчителю підвищити ефективність й результативність освітнього процесу, підсилити навчальні ефекти від застосування інноваційних та традиційних методик навчання, оскільки створюється можливість будування індивідуальних освітніх траєкторій учнів і забезпечується диференційований підхід до учнів із різним рівнем готовності до навчання.

Adblock
detector